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作者:左文亮     时间:2019-08-30

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自2008年9月开始,教育系统先后开展了三批深入学习实践科学发展观活动。到目前为止,第三批学习实践活动已基本结束。在2月26日举行的教育系统深入学习实践科学发展观活动总结视频会议上,三批学习实践活动单位的代表和巡回指导组代表分别作了总结发言,参加第三批学习实践活动的河南、上海、广西、云南等四省区市进行了书面交流发言。本报特将发言摘登,以飨读者。

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在专业结构调整方面,高职院校专业设置要有超前意识,专业设置的基本原则应该以职业群为基准,方向因需而变,这样既可在专业建设中减少资源配置方面不必要的浪费,又可以紧紧抓住人才培养的主动权,以方向的灵活性与企业人才需求对接。当前,沿海地区的高职院校在专业设置方面应密切关注以下发展趋势:一是某些传统产业的衰落,人才需求的降低,必然导致高职院校相关专业的萎缩;二是某些新兴产业的兴起,人才需求的旺盛,将促使高职院校新专业或新专业方向的产生,尤其是产业向产业链中高端发展急需的大量经营、管理、物流和外贸人才。

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联署的包括多伦多大学、约克大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学、瑞尔森大学、乔治布朗大学的中国学生学者联谊会及大学生联合会。

在全国人大代表、福建省长泰县岩溪镇湖珠村党支部书记陈文东看来,这些问题在大学生村官工作中是不可避免的,但他觉得这些问题也都是可以解决的,不管是通过培训,还是通过职业规划,或是通过其他工作方法。”无论如何对于湖珠村和像湖珠村一样的乡村来说,最需要的还是更多的年轻大学生村官。(本报记者陈凤莉黄丹羽)

《世界因你不同:李开复自传》一书是著名IT经理人李开复的自传。李开复曾先后在苹果、SGI、微软、谷歌等公司担任要职,1998年创办微软中国研究院(后更名为微软亚洲研究院),2000年任微软公司全球副总裁,2005年加入谷歌公司任全球副总裁兼大中华区总裁。名人自传,自然是先是名人才出自传,而名人的经验对普通人来说未必有多少参照价值;而就自传来说,往往也是主观多于客观。但即便如此,由于李开复的经历实在太诱人,还是让人忍不住想去读一读。

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人的生命是有限的,长寿不过百年,而时间是无限的,无始无终。实现人生价值的最大化,就是超越有限进入无限。这就是中国人反复讲的“立功、立德、立言”的“三不朽”。在中国人文演进的5000年历史中,不朽的人数不胜数,如孔子,虽去世两千多年了,但他的思想依然留存于天地人心间,永远在影响中国,影响世界。

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首先,人是社会的人,是有社会意识的人,所以,我们需要社会性情感。情为何而发?为何而系?人类学研究认为,个体成长过程中最早出现的情感有同情、怜悯、羞耻、敬畏等。这意味着,这些情感对道德有重要的支持作用,是道德教育的原始材料。在此基础之上,移情、分享、同感共受、依恋、信赖、利他、责任、奉献、爱国等情感才会产生。一般来说,原始-社会性情感是与生俱来的,而较高级的情感,则要通过家庭、社会、学校教育以及自我教育不断强化,并在主体身上表现出来。

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